花儿朵朵说课稿

时间:2023-05-26 13:08:35
花儿朵朵说课稿

花儿朵朵说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的花儿朵朵说课稿,欢迎大家分享。

花儿朵朵说课稿1

一、设计意图:

春意盎然,百花绽放,把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边,美丽的鲜花争奇斗艳,开得特别旺盛。每次散步时,孩子们都情不自禁地嚷着:“老师,花儿真美啊!”“老师,我喜欢红色的花。”看着孩子们被这些漂亮的花吸引,在那里流连往返,我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中,让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材:

1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象,利用游戏的形式,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会,难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展,获得成功的喜悦。

三、说教学目标:

根据小班幼儿的认知和能力发展水平,我把本节课的教学目标定为

1、能按照不同特征,将花瓣进行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系,并体验与同伴合作的快乐。

3、能用不同方式表达鲜花的美丽。

教学重点、难点定为:能根据颜色、 ……此处隐藏12296个字……,是抓住向日葵的哪个部位的什么特点进行变化的,拓宽学生思路;二是对问题作业老师要能提出合理地修改建议并进行修改。

四、再次方法探究(添画的方法)

因为简化和夸张的方法主要是运用于外形,而添画的方法主要运用于内饰,所以我将三种分为了简化、夸张和添画两组两个环节来进行。我用对比的方法出示一组添画完成的向日葵纹样,比较:跟刚才简化和夸张的向日葵纹样有什么不一样?(形状内进行了装饰)。引出并认识:点、线、面。

介绍点、线、面

花卉纹样装饰的元素——点、线、面

(1)点的表现:形状、大小、排列方式等。

你能想到什么点呢?(圆点、方点、三角形点等)。

(2)线的表现:形状、粗细、排列方式等。

你能想到什么线呢?(形状、粗细、排列方式不同会出现不同的线)。

(3)面的表现:不同形状的面展现的效果不同。

接着对比欣赏用点、线、面来装饰各种花卉。同时通过图片欣赏引出装饰元素——色彩。

五、欣赏、观察

欣赏综合运用各种方法进行设计的向日葵纹样。

(拓展学生视野)

此时顺理成章地进入学生的创作阶段。

六、学生创作

创作要求:

1、请选择一种花,运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形,再用点、线、面或点线面的综合的手法完成纹样装饰。

2、学生创作,教师巡视指导。

七、作业展评。

“小小设计师”评选。(让学生体会成功的快乐)

八、拓展

课外拓展:欣赏花的纹样的在生活中的运用。(认识到纹样在生活中的运用,培养学生留心观察生活的品质)

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